徐州市先进学生集体班主任
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1577    更新时间:2015-10-18

 师德先进个人事迹材料

胡慧

2015-06-14

我踏上教师这个工作岗位已有大约二十年了,二十年来我始终热爱教师这个职业,在工作中认真贯彻党的教育方针,切实履行教书育人的职责,严格服从学校的工作安排,团结同志、关心学生、工作勤奋、乐于奉献、严于律己,处处以身作则,始终对自己高标准严要求,本着教育工作者应该发扬的“求实、开拓、创新、奉献”精神,在工作中勤勉,踏实,以自己的实际行动赢得了

学生的喜爱,家长的尊重,得到了同事的赞许,领导的信任。

一、严守师德,造优秀师魂。

我认为,讲师德首先是要讲忠诚于人民教育事业,敬业奉献,教书育人。我教书育人的理念是:严在当严处,爱在细微中。“师爱”是师德的灵魂,是教师教育学生的感情基础,爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣,师爱是严慈相济的爱,只讲付出不计回报的爱,无私广泛而没有血缘关系的爱,学生“亲其师”才会“信其道”。

工作中我能够严守师德师风。对待同事,只要别人有困难,都能够主动帮忙,对学生,无论家庭背景如何,也无论顽皮淘气与否,我从不因个人的好恶而分彼此,能够一视同仁,一样关爱。对家长,无论地位高低,也无论贫富,都能够以礼相待,从不轻慢,共事和谐。

二、关爱学生,塑优秀人才。

二十年来,我一直担任班主任工作,班级管理卓有成效。我注重班风学风建设,思想上关心学生,感情上亲近学生,生活上关怀学生,千方百计调动学生的学习内驱力。师生关系非常融洽,极大地激发了学生的学习积极性。因此,我所带的班级班风正、学风浓,班级在各项评比中成绩优秀,在常规管理考核中名列前茅,在平时阶段性学习考试中遥遥领先。在要求学生搞好学习的同时,也要求学生学会如何做人,做一个对社会有用的人。我很注重学生政治思想素质的提高,用我的爱心换学生的真心。有时,为了挽救一只掉队的大雁,我经常放弃休息时间,进行家访,与学生个别谈心,了解学生的心理动态,与家长私下沟通,了解学生家庭状况,耐心细致的做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮助下曾有多名学生重建起学习的信心,扬起理想的风帆。最近三年(20128月——20156月)我所带的15班从初一开始就是一个优秀的班集体,无论是在军训活动,武术操表演,跑操,国庆歌会还是在每次的校运动会中都取得优异的成绩,2014年的元旦还代表徐州市十三中参加了元旦长跑活动,跑步时步伐整齐,精神抖擞,受到了围观群众的赞誉。所以每学期都被学校评为“阳光班集体”。由于15班在德智体美劳方面全面发展,所以2015年被推荐为“徐州市优秀班集体”。

三、热爱工作,创优异成绩。

二十年的教育教学工作使我深深知道教育教学工作责任重大,从小的方面讲,它关系着个人和家庭的前途和命运,从大处讲,它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此,我从未把教师当做简单的谋生职业,而是作为自己毕生追求的事业,全身心的投入,所以我工作一直勤奋、扎实、一丝不苟,并且成绩突出,平时注意自身知识 和业务素质的提高。

“德为师之本”作为教师,自身的师德修养是最重要的,做教师首先是做人,做真诚的人,做正直的人。不管是在平时的教学中还是在生活中,不管是在学生面前还是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力来打动人,感染人,树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神,把对学生的爱,对事业的执着,化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来,他们也认识到了自己的缺点和错误。爱是永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子们的真诚。这种爱是无私的,它要毫无保留的献给所有学生;这种爱是深沉的,它蕴含在为所有学生做的每一件事当中;这种爱是神圣的,它融成水乳交融的情谊。我用我的爱赢得了学生的尊重家长的信任。师德的核心是爱,没有爱就没有教育。每当望着孩子们一张张笑脸,听着一句句真诚的话语,感受着爱与爱的碰撞时的那份快乐,我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。随着经济的发展,社会的进步,留守儿童应运而生,这类学生在平时的生活中缺乏父母的照料和监管,行为变得散漫起来,有的开始迷恋网络游戏,有的甚至打群架,造成学习成绩下降。看到这些我有针对性的对他们进行思想教育,举行了很多有针对性的主题班会,改掉了他们的陋习。而对于那些思维迟钝,智力较低的学生我决不嫌弃、不放弃,耐心帮助主动发现他们的闪光点并及时给予表扬树立他们的自信心。同时在班上指定优等生给他们当小老师,热情地帮助他们关心他们,使他们不孤单。我会利用一切可以利用的时间把当天学的知识给他们查漏补缺,耐心的辅导。让他们感受到了集体的力量,班级的温暖。

四、耐心细心,关爱学困生

每个班级都有或多或少的学困生,老师对学困生很是头痛。我深感一个学困生对班级的影响,更清楚转化学困生的重要性,于是决定从最差的学生身上着手,吸收其他老师的做法并根据自己对待学困生方面的经验,采取“多表扬,少批评,不歧视”的方式,努力消除与学困生的隔阂,起到以点带面起到以点带面的作用,取得了非常明显的效果。例如班上有个叫吴志明的学生,学习基础特差,经过家访,我了解到这个同学的父母都在做生意,没天早出晚归,根本顾不上他的学习。根据这些情况我采取了以下措施:首先给他调整了座位,指定专人帮助他学习,然后再和家长沟通思想,要求家长经常打电话和老师及时联系,每天晚上抽出时间监督孩子和辅导孩子,保质保量的完成家庭作业。再根据他头脑灵活的特点,给他创造表现自己的机会,课堂上经常鼓励他发言回答问题,使他对学习有了自信心。一有时间我就和他谈心,跟踪了解他的进展。通过一学期的努力,终于有了回报,在各方面取得了好成绩。我还不失时机的安排他做小组长,发挥他的组织才能,后来这个孩子学习更有劲头了。我总认为,一些学生尽管有许多缺点,只要我们能及时为它拨正方向,那么就可以达到良好的教育效果。

五、稳扎稳打,提升自身素质

为了搞好教研工作,我一边教学,一边给自己制订了学习计划,平时坚持阅读报刊杂志和专业书籍,不论工作多忙,每天都要抽出时间看书,坚持业务学习,钻研相关的教育教学理论,向专家教师求教,向名师求教,交流教学经验,并运用于教学实践中,为了当好班主任,搞好班级管理工作,并认真总结班级管理经验。多年来,我结合自己的教学实践,写出了多篇高质量的教学论文。教研工作使我思路大开,反过来促进了教学质量的提升。

作为一名教师,我最大的愿望就是能为基础教育做点事,并且还有一定的成效,在以后的工作中,我一定会一如既往地努力奋斗在基础教育的第一线,为教育事业贡献出自己的力量。在三尺讲台上无私奉献着自己的一生,用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长。

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