qy8千亿国际双课堂E学班教学推进方案
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1223    更新时间:2015-10-19

在学讲计划的背景下,基于我校课改的基础和信息化推进的进程,在2015级开展了双课堂E学班的实验研究,通过信息化和教育教学的深度融合,利用信息化环境下的学习的优势查漏补缺、补弱培优与优化学习环节,培养学生科学的学习习惯,从而实现个性化高效学习,最终达到提高学生自主学习能力的目的。

一、总体目标

我校在实施信息化教学改革道路的过程中以学讲教学理念为指导,充分发挥优质的师资资源,使我校教师积极开展先学后教、当堂内化、课后巩固的教学实践,培养学生思维的独立性和学习的自主性;通过时间定制管理增强学生的时间观念、提高学生的学习效率,促进学生个性化学习。转变教师教学理念和行为,让教适应学,让教辅助学,让教服务学。从而实现我校教育教学质量的再提升。

二、学教资源建设

(一)资源的来源

1、外部资源

如:(1北京四中四叶草“云课堂”(课件同步、学生管理、习题统计、白板互动)2洋葱数学网(与教材同步的视频课程、微课与视频结合、视频语言阐述、错题本)3BOXFISH(盒子鱼智能英语教学平台)(影像化学习、交互式体验)4学科网(资源丰富,组卷便捷)

2、自有资源

如:(1)智慧大课堂(自建资源)2)教学案(自建资源)3)周测、月考等试题(自筹资源)

(二)资源建设要求

1、微课程建设

1)文考学科教师全部参与(2)鼓励学生参与微课建设(3)建设基于知识点的体系化的微课程(4)微课形式可以是前置导学性、或弥补辅导型微课

2、题库建设

1)文考学科教师全部参与(2)建设基于每一课的专题检测(3)基于“周周清”的题库(4)阶段性检测题库

三、信息化手段的运用

(一)前置性学习环节的应用

1、推送导学微课2、结合教学案“自主先学”部分的再设计3、推送学习目标及前置学习的专题练习4、同步学情调研及教学重难点把握

(二)课堂展示环节的应用

1、融合学讲理念和教学环节2、兼顾不同学科特点和学情层次3、资源多样化、练习多样化、形式多样化

(三)课堂检测环节的应用

1、推送练习,当堂检测2、检测目标达成度,跟踪调研3、形成生成性资源储备

四、学教支持功能架构图

 

 

五、业务功能列表

 

功能

1.    

线课

程添加

教师备课过程可以整理自己的案,习题容。可以完成全部备课流程。

2.    

程同步

教师备课后,所准程材料可以直接同其他平板大屏设备进行同步。教师可以松携带备课内教师

3.    

程分享

教师所准备课程可以分享自己班生,也可以分享到外部接。程的讨论与学习

4.    

生可以看到自己包中的容,且可以完成习题等。生也可以在包中添加自己的作品。可以对课容展开讨论

5.    

程反

教师可以看自己的程反,例如容的讨论,以及每个学生的浏览浏览时间,以及生的答。通了解生的学习,也可详细了解单个学生的学习而加深了教学

6.    

教师可以在目中看到全校教师备课且可以合适的料加以用,最大程度减轻教师备课的困程度。

7.    

源分

教师可以根据文片,音视频,作试题这部分分所需上材料,

8.    

教师发视频和文等材料使得生可以参与到微堂之中。参与过程中可以教师的微视频时查教学材料,同可以加入程的讨论中。

9.    

教师可以分享自己的程,其他教师可以看到容,且可以参与讨论之中。也可以使用该课程材料中容。

10.    

教学沟

教师可以同家基于教学内通,使得家长参与教学过程中。

11.    

自主学习务单

教师程,可以为学定任务单而方便生的预习以及后

12.    

生管理-教师app

投影

教师可以将学生界面方便快捷地投送到大幕上,加强了教学

13.    

数奖励

教师可以在堂上根据生的表况给学生一定的奖励奖励结直接示在生端。

14.    

生界面

教师可以方便快捷的生界面,教学中的管理需求。

15.    

提醒

教师可以根据堂情况对某些行提醒,点提醒,相应学生界面幕抖

16.    

生登陆查

生通过学生端登后,会实时显示在教师端。方便教师的管理。

17.    

-教师app

第三方

教师可以在自己的程中看到秀的源,方便教学

18.    

程同步

教师堂平台在线课堂所准程,可以同步示到平板互app中。

19.    

源推送

教师可以通自己的平板将课前所准片文视频容推送到生端,并对学生端行控制。

20.    

演示文稿播放

教师可以通过教师端播放ppt等演示文稿,原有文中的动画可以行保留。

21.    

视频播放

教师可以播放为课程准的音视频资源。

22.    

习题推送

教师可以将习题推送全体生,可以迅速受到生的答

23.    

分析

教师可以看到生的答的分析果。迅速了解教学进展。

24.    

白板互-教师app

学习内容推送

教师可以自己前通云平台所准送到白板上,并将这部分源推送给学生。

25.     

画笔

教师可以更白板上的画笔白板行涂容可以实时显示在生端。

26.     

背景更

教师可以更白板背景,可以使用之前在云平台中所上片素材,或者第三方源。

27.     

自由拍照

可以将课堂中的情,如生答,以及生情拍照的形式,展在白板上,可以选择将其投送到大屏进解。

28.     

教师可以白板录屏下的源可以一步整理形成微程,存在云平台中,方便后续教学

29.     

生反

生也可以对教师推送过来行涂可以反教师端中。令教师迅速掌握教学

30.     

我的-生端app

生投影

生可以自己的幕投影到大上,而展自己的作品,和班以及老形成互

31.     

教师共享

生可以教师共享自己的程材料,在教师的指引下学习

32.     

生的学习还可以在后通云平台一步学习堂的学习以及相关奖励也可以反映在云平台中。

33.     

我的奖励-生端app

奖励统计

可以对学天在堂中所得的奖励况进统计

34.     

奖励排名

全班生的奖励进行排名,而激励学认真学习

35.     

教学

教师发答活后,生可以通过学生端答。

36.     

机点名

教师发起一个随机点名的问题,系统随选择个学生端,并对行提醒。

 

六、    教学管理与评价

1、学教资源检查:针对前期布置的资源建设任务,教务处普查、抽查,将检查结果纳入教学常规查评。

2、专题集备:每周一次专题备课,建设资源,讨论方法,交流经验(语文2人,数学3人,英语2人,政史地生各2人)有记录,有检查;

3、专题研讨课:每周1节研讨课,上日程,有组织地听课、评课、反馈,积累经验,推进提升;

4资源储备:备课、研讨、上课等相关资源个人整理好打包发教务处、年级处;5、课改论坛:期中考试后组织一次E学班教学专题课改论坛。

附:期中考试前E学班研讨课开课计划:

  

序号

周次

学科

教师

1

第六周

数学

孟慧

2

第七周

语文

刘越

3

第八周

英语

胡慧

4

第九周

数学

王宁

5

第十周

语文

王静

 

 

 

 

期中考试后E学班研讨课开课计划:

序号

周次

学科

教师

1

第十一周

生物

许晓燕

2

第十二周

地理

蒋田南

3

第十三周

政治

姚倩

4

第十四周

历史

李晓梅

5

第十五周

英语

米睿

6

第十六周

数学

郭戬

7

第十七周

生物

王毅

8

第十八周

地理

缪力

9

第十九周

政治

屈晓霞

10

第二十周

历史

艾迪

 

                                                                                       

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